“同运动·一家亲”：四川珙县体育搭台促民族团结

操场上传来激昂(jīáng)的鼓声，演奏者(yǎnzòuzhě)是宜宾三江新区第一(dìyī)实验小学的一群小学生。他们身着民族服饰，手持鼓槌，用稚嫩的双手敲打出古老的旋律。 “中(zhōng)国鼓是中华文明(zhōnghuáwénmíng)中最具代表性的打击乐器之一，承载着数千年的历史记忆与(yǔ)文化内涵。”宜宾三江新区第一实验小学校长熊继华表示，鼓是民族精神、社会生活与艺术审美的重要载体，开展这项活动(huódòng)能够凝聚师生的民族自豪感和向心力。 宜宾三江新区第一实验小学的学生在操场(cāochǎng)表演中国鼓。（王磊 摄） 四川是一个多民族省份，56个民族成份齐全(qíquán)。四川是全国最大的(de)彝族聚居区、第二大藏族聚居区、唯一的羌族聚居区。近年来，四川重视教育这一关键领域(lǐngyù)和学生这一关键群体，持续推进(tuījìn)铸牢中华民族共同体意识与学校(xuéxiào)校园文化建设、教育教学、日常管理、队伍建设等深度融合，推动形成覆盖全省21个市（州）各级各类学校、具有(jùyǒu)四川特色的铸牢中华民族共同体意识教育体系。 据(jù)了解，宜宾三江新区第一实验小学的学生虽以汉族居多，但也有来自傣族、羌族等民族的学生。该校高度重视民族团结进步教育，将民族团结的种子播撒在每一个(yígè)孩子的心中，让(ràng)各民族的学生在共同学习和成长的历程(lìchéng)中，携手铸牢中华民族共同体意识。 走进宜宾三江新区第一实验小学的校园(xiàoyuán)，仿佛置身于(zhìshēnyú)一个民族文化(wénhuà)的乐园。校园里，56个民族的卡通形象生动活泼，为校园增添了(le)一抹(yīmǒ)独特的色彩。一面巨大的“童心向党·民族一家亲”主题墙绘格外引人注目。这幅墙绘由(yóu)全校各族学生共同绘制，色彩斑斓、充满童趣，生动展现了各民族团结一心、携手共进的美好画面。教学楼大厅里，练习(liànxí)竹笛的孩子们神情专注，随着清脆的竹笛声响起，空灵的旋律在校园里回荡。 熊继华(xióngjìhuá)表示，学校秉持着让(ràng)各族学生共同(gòngtóng)融入中华传统文化氛围的教育理念(lǐniàn)，将民族团结教育深度融入教育教学全过程，打造铸牢中华民族共同体(gòngtóngtǐ)意识的育人(yùrén)摇篮。例如，学校依托66个教学班，精心构建了“民族文化共同体”的特色教育矩阵。每个班级都围绕一个民族展开特色建设，形成了独具一格(dújùyīgé)的“微型民族馆”。在这些“微型民族馆”中，学生们通过(tōngguò)手工、绘画、剪纸等多种形式，生动地呈现了各民族的风俗习惯、传统服饰和特色美食，让校园的每一处角落都充满了民族文化的韵味。 在六年级五班，孩子们选择了锡伯族文化作为(zuòwéi)研究对象。领到选题后(hòu)，学生(xuéshēng)们积极查找关于锡伯族的资料，随后(suíhòu)在班级活动中以绘画、泥塑、作文和手工艺品等多种形式(duōzhǒngxíngshì)呈现锡伯族的文化。“尽管班级里(lǐ)没有锡伯族的同学，但通过这些活动，孩子们不仅增进了对锡伯族文化的了解，还深刻认识到民族团结的重要性，体会到只有各民族团结一心，祖国才能更加强大、更有凝聚力(níngjùlì)。”该校学生成长中心教师刘宇锋表示，民族团结教育让各族学生在校园里找到了归属感，增进了对彼此文化的了解与尊重，真正(zhēnzhèng)实现了多元共融的教育理念。 在这样的(de)(de)教育理念和活动推动下，各族学生(xuéshēng)之间的文化交流愈发频繁，这种交流不仅体现于学校(xuéxiào)的集体活动，也渗透到学生们的日常互动中(zhōng)。该校五年级学生凌钰林的母亲是傣族人，她从小深受民族文化熏陶。“在学校，很多同学对傣族感兴趣。有些学习傣族舞的同学经常向我比划傣族舞的手势并询问‘这样做对不对’。”凌钰林说，她也时常向同学们介绍傣族的历史与文化，分享自己参加泼水节(pōshuǐjié)的经历。 11岁的羌族女孩张怡然从小学习汉语(hànyǔ)，但羌族的历史和文化也在她心中深深扎根。假期时，她会回到四川省阿坝州茂县的外公外婆家(wàipójiā)，听他们讲述羌族的故事和传统习俗。在学校，张怡然发现同学们对羌语很感兴趣，所以主动教他们一些简单(jiǎndān)的羌语词汇(cíhuì)，比如“纳吉纳鲁”（吉祥如意）。“同学们跟着我模仿，虽然发音还略显生疏，但‘学习成果’很不错。”她说(shuō)，自己打算长大后(hòu)当一名老师(lǎoshī)，让民族文化之花在校园里继续绽放。 （中国日报四川(sìchuān)记者站 赵俊峰 彭超）